第13章 陷小无大
话已至此，关於费长春儿子的事情只能先打住。
王林趁机出去了一趟，拿来一小盒茶叶，请吴运涛回去后品尝。原来，王林捨不得独享贺新华赠给他的鹿山黄芩茶，从商店买了十多个小茶叶盒，把茶叶分装到里面，遇有客人，就赠给他一小盒。吴运涛接过来，爱不释手。
吴运涛也是一个跳跃思维的人，三言两语就岔了个新话题：“听说了吗？白震天和刘海、张福分別判了10年、5年、3年。韩崖被开除公职，判了2年。”
王林和贾功田点了一下头：“听说了。”
吴运涛说：“白震天活该，判他死刑都不为过。你说韩崖也是，多好的前程啊，非得作！”
贾功田说：“他那是太高看自己了，总觉得偷偷摸摸干点坏事没什么。今天干一件，没事；明天干一件，还没事。胆子越来越大，最终碰上了个硬的，没办法了，完蛋了。誒，你说怪不怪？那天他怎么会出现在名灵小墅的密室里呢？”
吴运涛说：“据白震天交代说：那天他俩正好在山下碰上了。两个人向来有福同享，白震天就把人交给了韩崖。只是韩崖喝酒喝醉了，事没办成，要不然，他不可能只判2年。”
“嗯。可是，那天只抓到了韩崖，白震天去哪儿了？”
吴运涛说：“他在另一个密室里醒酒呢唄。那个密室只有他一个人知道，连他老子白如水和他妈张红霞都被他瞒过了。半夜里他睡醒了，找不著韩崖，才发现坏了事。他是投案自首的。”
贾功田说：“唉！蛇鼠一窝，没有一个好东西。”
吴运涛说：“就是！出了这么大的丑闻，韩志坤也引咎辞职了。可惜啊！一世英名，立功无数，却毁在自己儿子的手里。”
贾功田说：“是啊。这说明了一个道理：工作再忙，也不能放鬆对子女的教育。官再大，架不住子女不成器；钱再多，堵不住子孙作死这个大窟窿啊。”
吴运涛发现王林一句话不说，笑著问：“王校，想什么呢？”
王林看向他：“噢，我在想那句老话：不是不报，时候未到；时候一到，想跑不掉！坏事一件也不能做，做了，迟早会有报的那一天！
吴运涛慨嘆道：“你说得对。有时我就想，坏人怎么就死不绝呢？我要是孙悟空，一定要把全世界所有的坏人斩尽杀绝。可惜啊，咱是凡人一个。”
王林端起茶杯呷了一小口，平静地说：“坏人、庸人，也是人类社会中的一部分，和大千世界一样，他们的存在，是必然的，不可避免的。蚊子、老鼠、臭虫、毒蛇、豺狼、病菌，是我们极其厌恶的东西，我们很想把它们消灭乾净，可是，这是不可能做到的。既然做不到，我们就把它们当成竞爭对手，时刻警示自己，不受伤害；时刻壮大自己，不惧伤害！”
吴运涛挑起大拇指：“高见！经你这么一说，我怎么感觉坏人不可怕了呢？”
“哈哈哈……”三个人同时大笑。
他们喝著香茶，边说边嘮，一个多小时匆匆而过。
王林无意识地看了一次手錶，吴运涛便不好意思地说：“王校长，你和我不一样，对你来说时间就是金子，今天耽误你不少事了。”
王林一愣，立刻感到失礼了，连忙解释说：“吴校长，对不起，我是在盘算费书记他们是不是快回来了。『时间就是金子。』这句话不假，但我从来不反感和人聊天、嘮家常，您知道为什么吗？”
“因为你难得清閒唄。”
“不是。別忘了，我是语文教师啊！我发现不论和谁聊天、嘮家常，哪怕对方是小孩儿，或是八旬老翁，也不管对方聊什么，我都经常有意外的收穫。谈笑间，免费听故事、察人情，丰富各种人物形象。晋兄，上哪儿找这么便宜的事情啊？”
“啊，原来如此啊！王校长，佩服，佩服。”
这时，一阵热热闹闹的说笑声从外面传来，金蓤领著大家回到了会议室。
吴运涛说：“看你们高兴的样子，参观很满意吧？”
费长春说：“是一次团结的参观，胜利的参观！”
“哈哈，好熟悉的名词，爱听，亲切！”
等大家落了座，金蓤说：“我给三位领导匯报一下。按照各位校长的意见，我们参观了『学海之舟』、农场农机维修实验站，以及美术作品展览室、旗下讲话档案室和家长学校活动室，然后进行了座谈，初步商定了一个行动计划，名字叫做《参观、交流促提高、贏发展方案》。”
金蓤打开笔记本：“《方案》倒也简单，每学期总校从所属的16个小学中，任意抽出2个中心小学及1所不完全小学，与五中结对子，共同做一次『互看互学』活动，其余学校参与观摩、评议。『互看互学』主要活动有两项，一是听公开课，不完全小学准备2节，中心小学准备3节；五中准备5节。二是观摩1到2个组的教研活动。活动结束后，集中进行评议，形成《活动报告》。各校根据《报告》提出的建议，查漏补缺，整改提高。”
“同意！”
“同意！”
“我也同意！”
王林、吴运涛和贾功田分別表了態。
金蓤接著说：“刚才在回来的路上，我听罗桂芝老师说『今天真冷啊，不知道又有多少孩子感冒呢！』我突然想到一点，我们组织这么大规模的双边活动是很不容易的，何不把『互看互学』的范围加以扩展呢？除了听课、看教研活动，是否把各校组织的大型活动也作为隨机相互观摩的项目，这样就增加了活动內容。我认为教学活动不是孤立存在的，教学的整体效果深受学校政治、文化、纪律、卫生等工作和环境的影响，单纯教学的观点是不正確的。”
吴运涛说：“好观点！你看人家金主任，隨便听见一句毫不相干的话都能获得灵感，对原有工作及时进行完善和补充，这就叫素质，这就叫水平！咱们各校的校长要好好学习啊！”
金蓤谦虚地摆了摆手。
吴运涛继续说：“大家看了，座谈了，我建议利用这宝贵的时间，大家再好好地交流交流。晋长松，你先说！”
晋长松正在笔记本上写著什么，听到命令，赶紧放下笔记本：“嗯，好的。不看不知道，一看嚇一跳，五中的今天，令人佩服之至。五中成功的原因是很多的，最重要的，我觉得有两点，一是创新，二是实在。今天我们看到的许多东西，都是在別的学校没见过的，或者是別人想做而没有做到的，让人眼前一亮！五中不搞花架子，不譁眾取宠，每一项工作都不是可有可无的，而是非常必要的，缺一不可的。每一项工作都是精心设计，精心组织，精益求精，都做到了站位更高，立意更远，实效更好。呃……吴校长突然点到我，我没精神准备，所以谈得空洞了点，下来我继续认真总结。我先说到这儿，可以吗？”
吴运涛比较满意，夸奖道：“不错，谈得有点水平。这就对啦。”
终於得到了校长的表扬，晋长松如释重负。
吴运涛继续环视，问道：“谁接著谈谈啊？”
罗桂芝见吴运涛盯著自己，便举了一下手：“我谈谈吧。”
她站起身，却低著头，眼睛不停地看手中的笔记本，一句话也说不出来。显然，她紧张得更厉害。
郝个秋是她的老师，见状提示说：“桂芝，我看你对那个服务站挺感兴趣的？”
一句温馨话，点醒慌张人。罗桂芝顿时像开了窍，抬起头说道：“是！开始我还想：一个学校，弄个农机维修实验站干什么啊？难道是勤工俭学？参观后我懂了，这是学校为学生提供的学习场所。学生不出校门，就能学到农机修理技术，还能检验学到的课本上的知识。五中真了不起！”
贾功田说：“罗老师说得对。当初王校长力主建立这个实验站时，学校很多人包括我，都持怀疑態度。实践证明，这不是一个普通的实验站，它不以挣钱为目的，而是为全体学生提供一个学习知识、见识科学技术的平台。同时，它还是一个物理化学的综合实验室，比在实验室做教学实验更有立体感、操作感和实用性，意义极大啊！”
金蓤说：“这里我透露一下，学校现有的设施设备，还仅仅是一些农业机械，不久，我们將陆续购进电视机、洗衣机、电风扇、摩托车，甚至还有汽车，建立数个现代科技產品维修实验站。学校的理想是：坚定不移地为学生准备好探索现代科学的学习场所，要让他们不出校园看世界！”
“好！”
吴运涛带头鼓起了掌。
“我插一句啊。”费长春说，“刚才出去了一个多小时，我学到了很多知识和经验，同时发现了一个秘密：走一走、看一看、聊一聊，是最好的学习方式，比坐在会议室里听报告强多了！所以我说：报告、讲话写得再好，没有兄弟学校之间相互走访好！用『参观、交流促提高、贏发展』做方案的名字，再准確不过！”
“对！”多数校长点著头。
吴运涛说：“费书记总结得好！不过，你这可不是插了一句，起码有八句、十句了！”
“哈哈，对不起，我是有感而发，不得不发，请允许我继续发！”
大家被他逗笑了。
费长春是个老资格的校长，没有人敢阻拦他。他接著发言：“也许有人要问了：『你当了17年的校长，以前就没有走一走、看一看、聊一聊？』问得好！以前啊，总觉得自己了不起，所以走得不用心，看得不用心，聊得更不用心，当然就不会有收穫了。今天不同，我是抱著真心学习的態度来的，所以，虽然只转了一小圈，不是一大圈，就触目惊心，大开眼界了。唉！虚度17年啊！还好，现在还不老，还能弥补损失。是不是？哈哈哈……”
隨著他爽朗的说笑，掌声再度响起。
吴运涛问：“还有要说的吗？”
晋长松再次举手：“金主任，你们的公示栏里发布了《第一期教案免检名单》和《第一期作业免检名单》，这是怎么回事啊？”
金蓤说：“我们准备试行『五中教师职级制』。”
“教师职级制？”
“对。”
金蓤把教师职级制的构想讲了一遍，然后说：“教案免检和作业免检，是学校授予这两个方面表现优异的老师的特殊荣誉，但不是终身性的，有效期为2年！我们每学期公布一期，可以连续当选。除了这两个荣誉外，还设有『学生导师』、“教师导师”、“家长信得过教师”、“无怨无悔教师”、“专业成长优秀教师”、“课外文化优秀指导教师”、“为学校建功立业教师”、“教育功勋教师”等多种荣誉称號，每获得其中一种称號，就获得相应积分，离晋升更高一级的教师职级更进一步。”
客人们都流露出惊异的表情。
金蓤解释道：“这是一个全新的荣誉体系，我们还处在探索阶段，由於时间关係，就不在这里展开讲了。如果大家感兴趣，我们可以再找时间交流。”
吴运涛说：“好，同意。今天太受教育了，一些名词，我是第一次听说。我们儘快安排时间进行再交流！”
吴各庄小学校长郑大鹏举手：“说到教案免检，我有一个问题想请教贵校领导。刚才我经过一位男老师的宿舍时，特意进去看了看，隨手翻了翻他的教案。这位老师的名字我就不说是谁了。我的问题是：他是一位很优秀的老师，教学成绩一流，然而他的教案並不是我想像的那样写得全面、细致、工整，大多数一节课的教案，满打满算也就是十六开的纸一页半，按我们三道山乡的检查標准，他的教案是不合格的。你们如何评价这一现象？”
王林请金蓤作答，金蓤笑了笑：“这不是什么大问题吧？”
看到郑大鹏满眼不解的样子，金蓤说：“教案简单与否，与其本人的教学成绩之间没有必然联繫。”
“这么说教案是可以简单地写了？”
“不是的！有的教案看似简单，其实质量很高；而有的教案非常厚实，却未必实用。教案质量的高低不取决於文字的多少，也不取决於它是简单的还是复杂的，而是取决於教学重点、难点的分析清楚了没有，在整个教学过程中怎样合理有效地逐一解决！”
说到这里，金蓤笑著问：“郑校长，您细看那位老师的教案了吗？”
郑大鹏严肃回答道：“细看了。”
“上面写的教学內容是什么？教学重点和难点是如何分析、如何处理的？”
“这……”郑大鹏用手抓著右耳，吞吞吐吐地说：“我记性不好，忘了。反正他就写了不满的两页纸。”
金蓤什么都明白了，收住笑容说道：“我们学校有规定，新参加工作的教师，要严格按照教案的规范样本撰写，每一环节每一条目都要认真完成。这样做对他深入备课能够起到很好的引领作用。经验丰富的教师，就不必拘泥於条条框框了，但是我刚才提到的教学重点难点部分，必须写清楚，写好。”
坐在郑大鹏旁边的人是晋家庄小学校长晋永生，他小声说了一句，被吴运涛叫住：“永生，不要开小会！”
晋永生脸一红，欠了欠身说：“我是想问问金主任，有些教学经验丰富的老教师，他们不怎么备课，教学成绩也很好，我们该怎么给他们打分呢？”
金蓤心中暗笑：这些学校负责人，为什么要如此执著地纠缠教案打分的问题呢？她想了想，回答说：
“我的理解是：谁要说不看教案也能上课，我信！因为教案只是备课成果的文字表现形式，只要备好了课，所有的教学內容及其进程设计瞭然於胸，多数老师完全可以轻鬆地驾驭课堂。手持教案上讲台，主要意义是展示应有的教师形象；
“谁要说不写教案也能上课，我不敢苟同！因为撰写教案，不仅是对备课成果加以梳理的过程，而且在撰写文字的同时，往往出现新的认识以及更加合理的方法，写与不写，认真写与潦草地写，效果完全不一样；
“谁要说不备课也能上好课，我断不认可！经验都是过去时，过去式，教学日日新，又日新，在这个复杂多维的事业上，没有一劳永逸之说，任何人，包括专家、名师、著名教授，都不例外。”
金蓤顿了顿，加重了语气：
“据我了解，越是优秀的教师，越重视自己的名誉，越重视备课，写出的教案也越有价值。厌恶备课的人，往往是那些能力不怎么样，自我感觉却十分良好的老师。他们不敢旗帜鲜明地反对备课，就偷换概念，把所谓的经验当成可以取代备课的资本，把写教案当成负担。教学经验本是令人钦佩的工作成果和精神財富，在他们身上，却变成了可以敷衍学生的藉口和挡箭牌。给这样的人打分，分越高，打分者的威信越……”
金蓤实在不好意思把话说得太直白了。
然而足够了，所有人闻之肃然。
金蓤接著补充了一句：“如果大家感兴趣，可以检查一下王校长、郝校长的教案。”
在山区乃至全县，人们提起王林，其教学方法和能力，简直是神一样的存在，已经没有一个人敢质疑了。
郝个秋顺势接过了话题：
“我谈谈我的看法。刚才两位兄弟学校的领导提出了教案问题，很有代表性，金主任做了回答，我完全同意。写教案是天经地义的事，不应该成为问题，没什么好爭论的。我要说的是：我们做领导的，千万不能把自己陷在爭论中喋喋不休。为什么呢？我就是一个例子！”
郝个秋轻咳一声，接著说：
“我就曾经把写教案当成大问题，常常因为一个老师的教案不合规范大发雷霆，大加制裁！我当了5年多的教导主任，其中有两年是学校的实际负责人。在我主抓教学工作的这一时期，五中没有任何起色。面对这种局面，我非常困惑，非常焦虑，但百思不得其解。后来贾书记当了校长，他是『人和派』，善於做思想工作，学校平稳发展，各方面都有了大的进步。但真正让五中走上快速发展之路的，大家都知道了，是贾校长推荐的王林校长。”
说到这儿，郝个秋忽然笑了笑：
“我和王校长的最大区別是：我抓小放大，他抓大放小。格局不同，策略相异，结果就是天差地別啊。王校长从当教导主任起，一直到现在，从没有像我主政时那样天天抓教案问题，甚至极少在教师大会上提教案。他干什么了呢？他主要抓了两项工作：
“第一、抓荣誉感。在全校大力培树荣誉高於物质的舆论环境、文化环境，各项制度一步跟进，使崇高荣誉成为教师追求的目標。
“第二、抓教师专业。通过各种形式的听课、评课，规范教师专业习惯；通过有声有色的教研活动，推进教师专业成长，使过硬专业成为教师安身立命的根本。
“同志们，以前常说一个词：纲举目张，王校长做的就是这样的事情。”
郝个秋打开笔记本，翻开一页，举起来向客人们展示了一下，朗声念道：
“当你有了强烈荣誉感的时候，你无论做什么都是认真的；当你做什么事都很认真的时候，只需要做该做的事；当你聚精会神做该做的事情的时候，你的心情是愉悦的，干劲是高涨的。到了这个境界，成绩和荣誉自然就离你不远了，还需要在写不写教案，怎么写教案这些常识性问题上纠缠不清吗？我总结成了一句话就是：陷小者无大，著大者无小！”
郝个秋念到这里，戛然而止，说道：“我囉嗦完了，请各位批评指正！”
剎那间，掌声响起，长久而热烈。
这是郝个秋第一次在评论教学的场合贏得掌声。
一阵清脆的电铃声响起，放学了。
12点半，等五中的老师们用完了午餐，王林在食堂设工作宴，招待以吴运涛为首的三道山乡各位校长和负责人。1点半，工作宴结束，吴运涛率队告別离去。
可是，不到5分钟，吴运涛和费长春又回来了。费长春当著五中全体班子成员的面，拉住王林的手久久不放，低著头，却一句话不说。王林懂他的意思，坦率地问：“费校长，是因为顺儿的事吗？”
费长春点点头：“王校长，王老弟，我没脸说啊！”
“您不用这样，刚才吴校长和我说过了。可是，请原谅我，我不能应。”
“为什么？”
“因为我做不了。”
吴运涛说：“王校长，我明白你在担忧什么。这样，我亲自和杨局长请示，把费校长调到五中来任职。”
王林懂他的用意，却故意问：“您这是什么意思？”
“让费校长成为你们学校的一员，我看你还怎么袖手旁观！”
“您把我想哪儿去了。”
“反正我和老费赖上你了！”
贾功田走过来：“王校长，別让老伙计们为难了。”
“老领导，您怎么也这样。”
郝个秋插话说：“王校长，师弟，就这么办吧。”
王林没辙了，笑著摇了摇头。
吴运涛碰了费长春一下，费长春心领神会，猛地摇著王林的手说：“太好了，谢谢，谢谢王校长，你就是我们家的救命恩人啊！”
王林苦笑道：“费校长，咱们可是说好了，我不能保证您满意啊！”
“你肯定能让我满意！”
“先试试看吧。”
“你什么时候去我家？”
“该期末考试了，忙过这些天我就去。”
“好，我等你消息。”
王林深知自己钻进了一条很可能是没有多大希望的死胡同。顺儿的改造工作一旦失败，不仅给他本人带来名誉上的损失，还会给学校造成很多意料不到的后果。
然而，他一向坚毅、自信，喜欢接受挑战！正如贾功田激励他时说的那句话：“经歷之福”是人生的高级享受，岂能放过？