第12章 大教育观
第二天，安閔根和郑淮洲在李荣廉、陆昌其及相关科局负责人陪同下，相继参观了三道山乡部分小学、地段医院和几个规模较大的乡镇企业。按照安閔根的建议，又参观了五个私营小微企业。最后重点考察了三道山地区五个著名景点：虎口山（玉液祠）、天目山、双孔山、神柱峰、遣云寺和遣云洞。
遣云洞是有史以来第一次公开展示，所有人被震惊了！
县政府从速上报，国家有关部门派来地质勘探和文物鑑定保护专家，对遣云洞进行了全面科考。
科考证实了王林的判断：藏宝室不在正对原遣云寺遗址的交接口附近，也不在冯登来带领王林进洞时差点被钢钎绊倒处。那个钢钎是吴保去世前一年，找寻藏宝室时放在那里的。王林说藏宝的地方很可能就在人工开挖的洞口周围。勘探专家运用现代科技仪器，果然在洞口正下方找到並打开了藏宝室。
藏宝室里除了大量金银珠宝，还有佛珠、绘画、图册、雕刻的佛经等许多极有价值的物品，有些物品是国內首次发现。
三个月后，安閔根在郑淮洲陪同下再次来到三道山，和洄河县政府签订了全面开发三道山地区系列景区的工作备忘录，三道山旅游开发进入实质操作阶段。
为表彰冯登来所做的特殊贡献，省政府决定授予冯登来“原北省保护和开发非物质文化遗產杰出贡献奖”，颁发奖金五万元。冯登来把奖金全部捐赠给了五中。王林耐心说服大家，这些奖金又如数捐给了三道山乡十所困难小学。
1990年元旦前夕，三道山乡总校校长吴运涛和总校党支部书记费长春，率领全乡十六所小学的负责人来五中答谢。这十六位负责人中，有六所完全小学（也是中心小学）校长和十所不完全小学的主任教师。
不完全小学不设校长，负责人称主任教师。不完全小学在日常管理上相对独立，但在教育教学上，要接受属地中心小学的指导，统一进行教研活动。
贾功田在学校会议室接见了他们。贾功田说：“欢迎各位光临！不过，抱歉啊，王校长、郝书记、金主任现在都在教室里上课，我也是刚从农机修理实验站回来，有何慢待之处，还请多多包涵啊。”
吴运涛说：“贾书记客气了，咱们谁跟谁啊！”
干事卢见齐也有课，贾功田只好亲自沏茶。吴运涛从贾功田手里接过茶杯，解释说：“贾书记，我们今天来啊有两个目的，一是表达谢意，二是参观学习。”
贾功田说：“你看！你刚说了『咱们谁跟谁！』怎么还表达谢意呢？免了！至於参观学习嘛，咱们互相学习！”
费长春说：“我们条件差，师资力量薄弱，都是凑合著过日子，哪有资格说互相学习啊，是不是？”
贾功田搓著双手笑道：“你这个『凑合著过日子』说得形象啊！我认为这就是一种精神——困苦中的奋斗精神。”
吴运涛说：“我们做得很不够。”
贾功田说：“欸，不是！我了解你们，全乡86个老师，民办代课的就38人。猪尾巴窝村小学的罗老师，一个人教著全部三个年级的所有课程，太不容易啦！”
听到这儿，罗老师靦腆地站了起来。
她叫罗桂芝，今年35岁，五中初中毕业。21岁时才开始在本村当代课教师，25岁转为民办教师。
1985年之前，猪尾巴窝小学有两位教师，一位男老师，叫晋怀泽；另一位就是罗桂芝。
晋怀泽1982年12月退休，因为实在没人，总校只好挽留他再干一段时间。老人当了一辈子老师，对山区教育充满了感情，他说：“你们慢慢找人，如果找不到，我就先顶著，只要你们不嫌弃就行。”1985年6月，老人得了肺病，怕传染，这才告別了学校。
起初，总校应著每个月付给他20块钱的代课费，实际只支付了一年零五个月就支付不起了。老人离开学校时，托罗桂芝交给总校一封信。吴运涛打开信后，发现里面夹著340块钱。老人在信里说：“这340块钱还给总校，你们把它用在更需要的地方吧。我不是嫌少，而是不能要。我一开始就没打算要代课费，怕你们用我用著难为情，才没有在当时拒绝你们……”
1987年2月，晋怀泽去世了，猪尾巴窝全村的老乡们到他家弔唁，没有一人不痛哭失声的。
有感於晋怀泽老师的崇高精神，罗桂芝毅然决然地担负起了两个老师的工作量，一直到今天！
贾功田请罗桂芝坐下，罗桂芝笑得像小姑娘一样。
双方正亲切交谈，下课的铃声响了。不一会儿，外面传来“一二一”、“一二三四”的口號声，此起彼伏。
会议室里的人全被口號声吸引了。
“要上课间操了，咱们看看去！”吴运涛放下茶杯，领头出了会议室。
只见全校学生正以班为单位，在本班教室前迅速集合、出发，齐步跑向田径场。
今天课间操的总指挥是郑义民，他是今年9月份重新回到五中的。
郑义民提前10分钟就站在了国旗杆前，静候学生们的到来。现在的他完全变了一个人，粗獷豪气的性子收敛了许多，低调了、沉稳了；但工作更加要强，一丝不苟、严肃认真。
不到2分钟，各班队伍集合完毕，按先后到达的顺序，依次向总指挥报告。郑义民巡视全场一遍，用粗壮、雄劲的声音喊道：
“全体都有：稍息，立正！初三2班在前，其余各班隨后，跑步——走！”
“欻！欻！欻！”
“欻！欻！欻！”
全校三个年级共十八个班，九百余名同学，隨著郑义民坚定有力的哨子声，缓缓跑动起来。
各班班主任和各科任教师，分別加入到各自的学生队伍里。他们迈著同样的步伐，喊著同样的口號。王林、金蓤都兼著班主任，自然也跟在了本班队伍后边。
吴运涛等客人们被震撼了，震撼他们的不是整齐响亮的口號声，而是师生们英姿颯爽的精神面貌，是训练有素的军人一样的精神气质。
郑义民所给的哨声、口令声並不多，相反却很少，师生们仅靠听觉就把步调完全统一了起来。偌大的操场上，只有一个声音在强烈震动——
“哐！”“哐！”“哐！”
“哐！”“哐！”“哐！”
间或有一两组口號声——
“一二一！”“一二一！”
“一二三，四！”“一二三，四！”
当口號声停止的时候，这唯一的脚步声，便伏著地面传达出来，显得格外低沉、浓重，整个校园变得无比肃穆、庄严！
此时，安閔根新近赠送的新式校服也展示了效果：一排排蓝色衣裤排成长龙，如列车一般稳健移动；一道道白色手套连成一线，像机械臂一样准確起落。
土灰色的操场亮丽起来了！
学生们个个精神抖擞，斗志昂扬。其情其景，威然壮阔，气势磅礴……
跑步10分钟，然后是齐步走，最后在田径场列队站定。
全场除了郑义民简短的总结声，没有一丝杂音。
课间操在郑义民发出“稍息！立正！解散！”的口令声后结束。
王林早就看到了吴运涛及其同事们，快步走过来相见。费长春站在最后边，而王林和他握手的时间最长。吴运涛冲王林摇了摇头，闭著眼说：“看了你们的课间操，才知道什么叫教育，什么叫差距啊！”
王林笑了：“吴校长，您好夸张啊。”
“不，我难以形容。同样是出操，同样的过程，可就是感觉你们做得好，是真好！那个快速，那个高效，那个整齐划一，我所见过的学校，没有一所能和你们相比！”
贾功田凑到跟前，满脸堆笑：“真的么？”
吴运涛一本正经：“您说呢！你看师生的精神面貌，放在別的学校，让正规军人专门训练半年，也达不到这水平。我算明白了，动作好教，而人的精神气质啊，是教不出来的。这阵势，这场面，就是一堂无与伦比的思想教育课。一句话：看你们的课间操，是一种享受。小中见大，不得不服啊！”
王林拉住吴运涛大幅比划的手臂，开玩笑道：“好啦，好啦，我的老兄，咱们去会议室吧，不然，学生们会误解你要和我摔跤呢！”
“哈哈哈，我哪敢在五中地界造次。走！”
大家说说笑笑，重新回到会议室。
贾功田向王林介绍了吴运涛一行的来意，王林表示热烈欢迎。吴运涛说：“一说来五中，校长们高兴坏了，有的8点就到总校了，就盼著早点见到你们呢。”
王林双手抱拳：“一桩小事，让各位辛苦啦！”
“哪里哪里。”吴运涛说，“以王校长为首的第五中学，对我们这些穷邻居不嫌弃，不轻视，在自身也很困难、也很需要帮助的情况下，对我们伸出援手，雪中送炭，而且出手就是大手笔，我们的感激之情无以言表，只能亲自登门，说声『谢谢啦！』”
说到这儿，他站起来，衝著王林等五中领导深深地鞠了一躬。其他隨行人员像是接到命令一样，齐刷刷地站成一排，集体鞠了一躬。
王林和贾功田等人赶紧扶住他们，並请他们坐下。
王林说：“吴校长，费书记，各位领导，你们的心情我理解，如果换作我，我也会像你们这样表示。所以，你们的谢意，我和贾书记、郝校长和金主任，就代表五中全体师生不客气地领受了。不过，促成我们做这件事的人有两个，我必须讲出来。”
王林知道吴运涛他们干什么来了，所以，他让卢见齐从校长室拿来了两张大尺寸的合影照片。他指著照片里的冯登来说：
“第一个，是冯登来老师，这笔钱是县政府奖励给他老人家的。冯老师无儿无女，没有家室，孤身一人，把国家当成了家，把三道山当成了家，把五中当成了家。我一方面为没有照顾好他而感到惭愧，另一方面，又为我们当中有他这样一位传奇人物而自豪。冯老师是以大家为己家，五中岂能以小家误大家？”
王林又指著照片里的安闽根说：
“第二个是安閔根先生，他的『亲戚论』让我很受启发。他说新中国成立后，海外的华人华侨欢欣鼓舞。中国人民站立起来了，他们这些祖国的亲人们也挺起了腰杆。可是，中国穷啊，许多外国人是瞧不起中国人的，就是他们这些有財富的中国面孔，也被西方某些洋人从內心深处视为低人一等。改革开放以来，中国飞速发展，人民越来越富，国家越来越强，华人华侨的脸上也有光彩了。”
王林稍微停顿了一下，继续说：
“安先生问我：『你喜欢穷亲戚，还是喜欢富亲戚啊？』我回答：『当然是喜欢富亲戚啦！』他说：『那就好。我希望用我的微薄之力，把祖国的一些穷亲戚带起来，共同过上好日子。祖国富裕发达之日，才是我们海外赤子扬眉吐气之时！』”
全会议室的人，情不自禁地鼓起了掌。
王林接著说：
“安先生的话对我震动很大。这几年五中有所进步，但仅靠五中，三道山的教育是强不起来的。三道山教育起不来，必然要拖全县教育的后腿，必然要影响全县社会和经济的发展。因此，我们说只有三道山各中小学都发展起来了，三道山的教育才能让全体三道山人民满意。”
吴运涛和他的同事们神情肃然，显然，他们正隨著王林的演说而情绪激动。
王林最后说：
“五中作为一所中学，只是一个中级教育平台，各小学才是整个教育的基础。如果把教育比作中长跑，我们是途中跑，你们就是起步跑。途中跑得顺畅，是因为起步跑得稳妥；如果把教育比作长途客车，我们是中间站，你们就是第一站，客车要想按时到达终点，每一站都不能耽误时间。所以，五中和各兄弟小学，乃至县一中，或更高级的大学，都是一家人，都是中国教育这部大机器中的一个零件。五中拿出一些力量来支持兄弟学校，其实也是在支持五中自己，是理所应当的！”
在场的所有人，全都站了起来，长时间热烈鼓掌。
吴运涛牵住王林的手，说道：“听君一席话，胜读十年书！”
王林摇了摇头：“您不说我是夸夸其谈就行了。”
“不不！讲得非常好！”然后，他看向他的同事们：“同志们，我早就和你们说过：五中为什么搞得好？关键是他们有个杰出的领导者，有一个团结的、特別能战斗的领导集体。听了王校长的话，你们见识了吧。什么叫风格？这就是风格！什么叫境界？这就是境界！教育局杨玉山局长评价得好：这是大教育观！好好学吧！下来你们有什么要请教的，儘管提出来。”
“我提一个问题。”北岭小学的费建中老师举手说，“我们学校算我在內，只有三个老师。我初中毕业，去年才由民办教师转为了正式教师。另两个人都是代课的女老师，一个25岁，一个23岁，也都是初中文化。王校长，像我们这样的学校，教研活动该怎么搞啊？”
王林刚要请金蓤回答，小西港小学的张会刚老师也开了口：“王校长，您是语文教师出身，您的语文教学出神入化，有时间的话，您给我们讲讲如何进行语文教学唄？”
张会刚话音刚落，三道山小学校长晋长松立即接过了话茬：“王校长，相对於其他小学，我们学校的条件是比较好的。我关心的问题是如何奖勤罚懒。请问贵校，你们的奖金是怎么发放的？具体一点说呢，期末统测奖励標准是多少？考勤奖罚规定是怎样的？如果有现成的资料，可否送给我们一份……”
“停！”
吴运涛脸色非常难看地打断了晋长松的话，嚇得其他几位准备抢著提问的校长立刻把身子缩了回去。“你条件好，好到哪里去了？净想著奖励奖励、处罚处罚，靠奖罚就把学校搞上去了？胡闹！”
吴运涛冷不丁地一顿批评，令五中的几位领导也不好接话了。
见场面尷尬，费长春说了话：“长松，你在来的路上，不是跟我说有好多教学问题请教王校长和金主任吗？听吴校长的话，先紧著重点问题提问。”
晋长松连忙点头：“唉，好。”
其实，晋长松根本没有和费长春说过这样的话。
“我建议这样——”费长春接著说，“咱们分层进行，校长们先实地参观，麻烦金主任给讲解讲解，我跟他们行动；吴校长呢，经常不短地来五中，情况都熟了，就在这儿，和王校长、贾书记、郝校长座谈。吴校长你看怎么样？”
吴运涛也觉得刚才过於激动了，有些失礼，於是就坎儿骑驴，点头同意道：“这样也好。”
王林当然赞成，他问金蓤：“金主任，你的意见呢？”
金蓤不假思索地说：“我同意！说心里话，我也早想和各位校长们交换意见了。由於条件所限，咱们接触较少，但你们有好多地方值得我们学习。”
於是，双方人员进行分流，金蓤带著眾位小学领导去参观，然后到教导处座谈。郝个秋自告奋勇，陪同费长春。
王林和贾功田则留了下来，和吴运涛说话。
人们出去了，吴运涛好像还没有完全消化掉不满意的情绪，继续找补刚才的话题：“实在不好意思啊，他们这些人在小地方待惯了，成小傻子了，在你们这些名人面前说话就露怯，可一旦放开了呢，又忘乎所以。唉，真没办法。”
原来，这些人出发前吴运涛特意训了话，要求他们既要显得谦虚，又要不卑不亢。同时，每个人还要准备一些工作上的问题，尖锐点更好，到时提出来供切磋討论。提问时，要爭先恐后，给人一种求知若渴的感觉，千万別没的说，冷了场，让人家笑话咱们没出息，没见过世面。因此，眾人在半路上“备好了课”。
刚才，前两位主任教师提的问题他比较满意，晋长松的表现让他大为光火：你一个小小的两轨制小学，问题一大堆，张口就是条件不错，这不是在大户人面前摆阔吗？而且首先关注的竟然是奖金问题，太狂妄了！
王林岂能看不出来？但是，他倒觉得这些来自艰苦的小地方的同事们很可爱，很可敬，从心里喜欢他们。一年到头累得不行，难得在一起放鬆放鬆，敞开心扉，没什么不妥。
想到这儿，他按住吴运涛的手，解劝道：“吴校长，咱们是好亲戚，好朋友。既然当得一个『好』字，就话失不怪嘛。你啊，对属下要求太严格了。不过，这倒是我的弱项啊！”
吴运涛把头摇得像拨浪鼓似的：“得得得，你有弱项？”
“弱得很吶！”
“哈哈哈……”双方都会意地笑了。
“誒，吴校长，刚才看费书记气色不错，他现在情况怎么样？”王林岔开话题问。
“你是问他的工作还是他家里？”
“我是问他的思想情绪。”
“唉！怎么说呢。他儿子顺儿，才12岁，两个月前，因为在半路上拦住一个女孩儿，跟人家要钱，女孩儿不给，把人家打伤了。这事你们都知道啊。”
王林和贾功田都点点头：“知道。”
吴运涛接著说：“一个未成年人，只能由监护人严加管教。学是上不成了，公安局留了案底，弄不好影响一辈子的前途。经此一劫，家里把钱赔了个精光，总算是把女孩儿一家安抚好了。”
“唉，罪过啊！”贾功田说。
吴运涛轻轻拍了一下桌子：“可不是嘛。费书记的老伴儿整天哭哭啼啼，不停地叨叨：『我要是给他那200块钱就好了，我要是给他那200块钱就好了。干嘛不给他呢？他手里没钱，没办法才拦路抢人家啊。都赖我啊！都赖我啊！』叨叨得快成精神病了。好在老费是个爽快的人，想得开，为了看住儿子別再出事，为了把老伴儿安稳住，自愿辞掉校长，回三道山，好离家近点。这不，教育局同意了，让他当了总校的书记嘛。”
听到这里，王林和贾功田的脸色都凝重了。
吴运涛问：“王校长，你知道老费今天来，还有一个目的是什么吗？”
王林猜了个八九不离十，但还是摇摇头：“不知道。”
吴运涛並不隱瞒，敞开了说：“老费不止一次地跟我讲，他这一生最后悔的事情就是没听你的建议，错失了挽救孩子的最好机会。他可不是爱嘮叨的人，但一提起顺儿，或者是其他人提起孩子教育问题，他就念叨开了：『唉！是我老费耽误了孩子啊！』每次都这样。”
王林说：“那时候的我不知深浅，在一眾老前辈的面前逞能卖俏，所提的建议也未必能行。”
“不不，他说你的建议是最有可能成功的！”
贾功田悄声问：“我也是当年『饭桌教研』的亲歷者，可我纳闷，他后来为什么没有採纳王校长的建议呢？”
“唉！还不是听了某个人的劝阻嘛。”
王林和贾功田都猜到吴运涛所说的“某个人”是六中校长靳有才。
王林和靳有才之间並无过节，可是不知为什么，靳有才看王林非常不顺眼，多次在不同场合贬低王林。王林曾提出加强两校之间业务交往的建议，靳有才表面应承，实际上百般拖延，至今一次也没做成。前些日子王林又听郑义民说了一件事，靳有才曾在六中全体教师大会上公开讲：“六中必须全面压制五中！如果把山区教育比作海洋，六中就是航空母舰，某些学校，充其量只能做个小快艇。”
王林对靳有才的种种表现完全不在意，他关心的是费长春。费长春是个好人，也是一位好校长，眼前却被自家的孩子困住了，令人心痛，因此，不无同情地说：“孩子走到今天这一步，代价太大了，当务之急是儘快採取措施，挽救孩子！”
吴运涛眼前一亮：“你说得太对了，老费正有此意啊！他今天来，就是想请你做顺儿的家庭教师，我肚子里存不住话，先替他说了。王校长，意下如何？”
王林连连摇手：“他怎么会有这样的想法，不行，肯定不行！”
吴运涛笑了：“怎么不行啊？老费的意思是请你每周利用空閒时间跟顺儿见一次面，谈一次心，是这种形式的家庭教师。”
“我明白。我是说我胜任不了。”
“欸，你还別这么说。我现在当著贾书记呢，不怕他不高兴，在咱们认识的人里，你王校长要是不胜任，谁还能胜任？”
“不，能人多了！”
“多了好啊，你推荐一个。”
王林沉默片刻后说：“顺儿是一个很特殊的孩子，改造他非一日之功，非一人能为。”
“但我相信，只要你出面，事情一定能成功。无论如何，你儘可能帮帮老费。算我求你了还不行吗？”
贾功田也劝道：“我看这事值得研究，王校长，要不你……应了吧！不管是你亲自做，还是你指导別的老师做，都是难得的机会。你不是常讲『经歷之福』是人生的高级享受吗？”
王林一笑：“那……咱们一起做？”
“喔！我可不行！孩子都喜欢年轻的、长得漂亮的老师，我一个老头子往那一站，还不把孩子腻歪死？別说我了，郝校长也不行。”
王林忍不住“咯咯”地笑了起来。
吴运涛说：“王校长，贾书记也这么说了，你就给我这个面子吧。”
王林摇摇头：“话赶话，到此为止，请吴校长见谅。”